Fortbildungsziele: 

• Die Teilnehmenden erkennen unterschiedliche Erscheinungsformen rechter Ideologien
• Die Teilnehmenden sind befähigt Elemente von Ungleichwertigkeitsideologien sowie Elemente der Ideologien der extrem Rechten zu erkennen und einzuordnen.
• Die Teilnehmenden kennen unterschiedliche Akteur:innen der extremen Rechten und deren unterschiedlichen Strategien, in die Gesellschaft hineinzuwirken.
• Die Teilnehmenden sind in der Lage sich kritisch mit politischen Positionen auseinander zu setzen und erkennen menschenverachtende Abwertungen in Aussagen, Haltungen und Vorurteilen.
• Die Teilnehmenden sind sich der Relevanz einer positionierenden Haltung gegen rechte Ideologien bewusst und ermutigt für diese einzustehen.
• Die Teilnehmenden kennen Betroffenengruppen rechter Gewalt, deren Lebenswelten und sind dafür sensibilisiert.
• Die Teilnehmenden kennen unterschiedliche Handlungsoptionen und sind motiviert, sich gegen Rechtsextremismus zu engagieren und zu positionieren.

Fortbildungsziele:

• Die Teilnehmenden haben Grundwissen über Islam und Islamismus und können beide voneinander abgrenzen.
• Die Teilnehmenden verstehen das islamistische Akteur:innen den Islam missbrauchen um politische Ziele und Macht zu erreichen.
• Die Teilnehmenden wissen um die Vielfalt religiöser Lebensentwürfe und –praxen im Islam und sind sensibilisiert für die Diversität muslimischer Lebensrealitäten vor allem in Deutschland.
• Die Teilnehmenden sind befähigt gegenwärtige Diskurse und Debatten zu „dem Islam“ und eigene affektive Reaktionen in diesem Kontext zu reflektieren.
• Die Teilnehmenden sind sensibel für die Wahrnehmung von Islamismus und besitzen Handlungsstrategien.
• Die Teilnehmenden sind ermutigt sich mit dem Themenfeld Islamismus auseinanderzusetzen und das Wissen im Alltag anzuwenden.

Fortbildungsziele:

• Die Teilnehmenden wissen um die Diversität muslimischer Lebensrealitäten und die Rolle des Islams als Subkultur.
• Die Teilnehmenden haben Grundkenntnisse zum Islam und seinen unterschiedlichen Konfessionen und Strömungen.
• Die Teilnehmenden sind über antimuslimischen Rassismus informiert und sind sensibilisiert für die Folgen davon für Betroffene.
• Die Teilnehmenden sind bereit für eine offene und akzeptierende Haltung gegenüber dem Islam und muslimischen Lebensrealitäten, diese werden als gleichwertig wahrgenommen und die Teilnehmenden begegnen und akzeptieren alle Menschen als Individuen/mit ihren diversen Lebensformen.
• Die Teilnehmenden sind bereit ihre eigenen (alten) Werte zu reflektieren und revidieren.
• Die Teilnehmenden kennen unterschiedliche Handlungsmöglichkeiten gegen Antimuslimischen Rassismus und sind motiviert, diese in ihrem Alltag umzusetzen.
• Die Teilnehmenden sind befähigt, ihre persönlichen Perspektiven und Erfahrungen im Kontext gesellschaftlicher Realität zu reflektieren.
• Die Teilnehmenden erkennen den Wert rassismussensiblen Sprechens und Handelns.

Fortbildungsziele: 

• Die Teilnehmenden kennen Modelle von Radikalisierungsprozessen sowie die damit verbundenen Dynamiken und Wechselwirkungen.
• Die Teilnehmenden haben einen Überblick über extremistische Phänomene und deren Ideologien.
• Teilnehmende sind in der Lage, Merkmale von Radikalisierung zu erkennen und zu bewerten, um Handlungsnotwendigkeiten aus ihrer professionellen Rolle abzuleiten.
• Die Teilnehmenden wissen um die Vielfältigkeit von Sozialisationsprozessen junger Menschen und sind sensibilisiert für Ressourcen und Risikofaktoren in Bezug auf Radikalisierung.
• Die Teilnehmenden kennen extremistische Gruppen und erkennen deren Angebotsstrukturen als Türöffner für Radikalisierung.
• Die Teilnehmenden sind angeregt, mögliche individuelle und/oder soziale Sinnhaftigkeit von Radikalisierung anzuerkennen und fachliches Handeln kritisch damit in Zusammenhang zu setzen. 
• Die Teilnehmenden fühlen sich handlungssicher und wissen um Unterstützungsangebote.
• Die Teilnehmenden können ihr eigenes fachliches Handeln vor dem Hintergrund möglicher Auswirkungen auf Radikalisierungsprozesse reflektieren. 

Fortbildungsziele: 

• Die Teilnehmenden kennen extremistische und antidemokratische Akteur:innen mit deren Social-Media-Strategien und sind für menschenfeindlichen, extremistischen und antidemokratischen Content sensibilisiert.
• Die Teilnehmenden wissen um die verschiedenen Formen von Hass und Hetze im Netz und wie sich diese auf Betroffene auswirkt.
• Die Teilnehmenden haben einen Überblick über Social-Media-Plattformen, ihren Spezifika und den damit verbundenen Herausforderungen
• Die Teilnehmenden kennen die Unterschiede zwischen Desinformation und Misinformation sowie  Handlungsstrategien, um diese aufzudecken und zu entlarven.
• Die Teilnehmenden kennen rechtliche Grundlagen für die digitale Welt.
• Die Teilnehmenden erkennen die digitalen Lebenswelten als soziale Lebensrealität an.
• Die Teilnehmenden erkennen die Wirkmächtigkeit digitaler Sozialräume auf sich und andere Menschen an.
• Die Teilnehmenden sind motiviert, ihre Medienkompetenz weiterzuentwickeln.
• Die Teilnehmenden wissen um Hilfs- und Unterstützungsangebote sowie Beratungs- und Meldestellen im Kontext von Radikalisierung sowie Hass im Netz.
• Die Teilnehmenden haben Ideen, wie ein positives und prosoziales Verhalten auf Social Media gestaltet werden kann.
   

Fortbildungsziele:

• Die Teilnehmenden kennen die Formen von Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit und sind sich dem zu Grunde liegenden Konzept des Syndroms bewusst.
• Die Teilnehmenden kennen das Konzept der Intersektionalität und die Auswirkungen von Mehrfachdiskriminierung auf Betroffene.
• Die Teilnehmenden kennen die Unterschiede von sichtbaren und unsichtbaren Phänomen von Menschenfeindlichkeit und sind für diese sensibilisiert.
• Die Teilnehmenden kennen die Funktionsweisen und Dynamiken, die in menschenfeindlichem Verhalten verankert sind sowie deren Sinnhaftigkeit und Nutzen für priviligierte Gruppen.
• Die Teilnehmenden erkennen Betroffenenperspektiven an und sind für den Schutz von Betroffenen sensibilisiert.
• Die Teilnehmenden sind motiviert eine diversitätsorientierte Haltung im pädagogischen Alltag zu leben.
• Die Teilnehmenden sind sich ihrer eigenen Privilegien und der damit verbundenen Verantwortung bewusst.
• Die Teilnehmenden besitzen Handlungsoptionen für den Umgang mit Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit im pädagogischen Alltag.
• Die Teilnehmenden können ihr eigenes Verhalten diskriminierungssensibel reflektieren.
   

Fortbildungsziele:

• Die Teilnehmenden haben einen Überblick über rechte subkulturelle Strömungen und kennen die Strategien der Normalisierung und Unterwanderung.
• Die Teilnehmenden haben eine Vorstellung von rechten Lebenswelten und erkennen die Anreize sowie die sinngebende Funktion für junge Menschen.
• Die Teilnehmenden wissen um Zugänge in die rechte Szene und Prozesse der Radikalisierung.
• Die Teilnehmenden wissen um die Funktionalität der Vernetzung und der Diversität rechtsextremistischer Akteur:innen sowie deren Angebote für junge Menschen.
• Die Teilnehmenden handeln auf Grundlage des Grundgesetzes sowie der Menschenrechte und sind sich ihrer gesellschaftlichen Verantwortung in den alltäglichen pädagogischen Kontexten bewusst.
• Die Teilnehmenden besitzen eine Sensibilität für Erkennungsmerkmale von rechtsextremer Ideologievermittlung und können diese einschätzen und zuordnen.
• Die Teilnehmenden besitzen Handlungsoptionen für den Umgang mit jungen Menschen mit einer Affinität zu rechtsextremen Lebenswelten im pädagogischen Alltag.